Як навчити папугу говорити

Зараз в Росії, особливо в містах, майже в кожній десятій родині містяться самці хвилястих папужок, вже "говорять" або придбані для навчання "говорінню". Відомо, що пенсіонери, інваліди, домогосподарки, самотні люди похилого віку мають дуже добре навчених птахів-у таких людей більше часу для птиці, бажання і потреби в контакті, який в даному випадку відрізняється найбільшою міцністю. Найбільш здатними виявляються папужки, взяті з гнізда ослабленими і кволими, яких доводилося догодовувати і зігрівати, тобто птиці, що відстали в фізичному розвитку від своїх братів і сестер.

перші "говорять" хвилясті папужки з`явилися в 70-х роках минулого століття. Спочатку стала відомою "говорить" канарейка, можливо, це був жовтий хвилястий папужка. У 1877 р Е. Майер з Штутгарта повідомила про своє "котра говорить" папужки: він вимовляв близько 10 слів, це були ласкаві слова вітання, якими господиня зверталася до нього вранці. В даний час хвилястий папужка як "говорить" папуга повністю затьмарив своєю популярністю всі інші ви ди папуг.

Причини цього зрозумілі - це і доступність при набуття, і незрівнянно менша вартість у порівнянні з вартістю великих видів папуг, і малі розміри клітини, і найкраща, ніж у всіх інших видів папуг, здатність постійно ставлять нарощувати свій "словниковий запас", Не забуваючи при цьому старих "вправ". Подібне відкриття хвилястого папужки як самого "мовця" з папуг сталося не так давно, але в даний час цей домашній вид папуг тримають в десятках тисяч сімей і, безсумнівно, ряди людей, які бажають завести подібну птицю, будуть неухильно зростати.

Успіхи в навчанні "говорінню" хвилястих папужок, досягнуті любителями, значні. Сучасні птахи цього виду можуть вимовляти до 600 слів і фраз, читати вірші, рахувати до 10 і співати пісні. При цьому якість відтворення ними людської мови також досить висока, хоча деякі хвилясті папужки "кажуть" тихо і невнятно- "мова" добре навчених особин сприймається непідготовленими слухачами. Мета аматорського навчання "говорінню" спрямована, як правило, на оволодіння птахом можливо великим словником.

У деяких випадках звертається увага на правильну вимову птахом звуків мови. Переважна більшість "мовців" хвилястих папужок, вихованих любителями, видають свій репертуар незалежно від ситуації і без будь-якого зв`язку з названими предметами і явищами. Є, однак, хвилясті папужки, у яких найчастіше стихійно, а в деяких випадках в результаті спрямованого навчання виробилися певні асоціативні зв`язки між ситуацією і фразою. Зазвичай у ручних птахів спостерігається схильність до ведення діалогу з людиною, навіть спеціально навчених в цьому відношенні птах реагує на людський голос, "яка говорить" птицю до виголошення слів стимулює розмова людей між собою або слова, звернені безпосередньо до неї самої.

На підставі аналізу словника "мовців" хвилястих папужок можна виділити шість основних розрядів лексики.

Звернення до папужці. Має, як правило, яскраве емоційне забарвлення. Це переважно ім`я папужки і його пестливі варіанти: Петруша - пташка хорошая- Гошенька-хороший хлопчик-Яша - красивий попугайчік- Ух ти, моя красуня. Зазвичай це перші слова, сказані папужкою. Вони характеризуються змішаною інтонацією, спостерігається як би її "ковзання" через відмінність інтонаційно-акустичних характеристик у членів сім`ї, кожен з яких виголошує ці слова, звертаючись до папужці. Але в результаті частих повторень і емоційного підкріплення хвилясті папужки зазвичай надовго і міцно запам`ятовують даний розряд лексики. З цим розрядом пов`язана найбільша кількість позитивних емоцій.

Слова вітання, знайомства, контакту: Добрий день! Вітаю! Вітання! Ура! Доброго ранку! Як ся маєш - ниче го! Привіт, я - Петруша. Практично все сказане вище для першого розряду, відноситься і до другого. Потрібно тільки ска тить, що даний розряд більш нейтральний, більш стилізований. При відтворенні слів цього розряду "промовистою" хвилястим папужкою менше виражені інтонаційно-акустичні особливості голосів членів сім`ї.

Спонукальної-питальна лексика - це можуть бути і вирази осуду, негативно забарвлені фрази: Петруша, їж! Дай пити водичку! Іди! Пішли! Тихіше, Рінка уроки вчить! Скажи. Говори. Не йди - Хто прийшов? Що? Рас скажи! Давай! Заспівай пісеньку. Давай поговоримо. Що дати? Чаю хочеш? Що трапилося? Хто говорить? Іди! Геть! Лексика цього розряду може відтворюватися як в контексті, так і поза ним, в залежності від характеру навчання.

Що стосується інтонаційно-акустичних характеристик, то тут, як правило, вона відтворює голосові особливості людини, частіше за інших спілкується з птахом. Спонукальна негативно окра шенная лексика, в складі одного-двох коротких слів, часто запам`ятовується швидко і міцно, іноді навіть відтворюється ситуативно незалежно від характеру навчання і навіть при від присутності будь-якого навчання. Так. наприклад, хвилястого папужки Яшу господиня насильно заганяла в клітку, прігоаарівая: "Я тебе поб`ю!" Незабаром, побачивши її. папужка явно сердився і кричав: "Я тебе поб`ю!"

Імена членів сім`ї, звернення їх один до одного, клички домашніх тварин. Це, як правило, вигуки і заклики типу: Клава! Бабуся! Іра! У цих словах папуга абсолютно точно копіює інтонацію котрий виголосив їх людини, тому вони найбільш зручні для порівняльного аналізу з голосом людини. Цим словам папужки зазвичай спеціально не навчає, він чує їх регулярно при зверненні членів сім`ї.

Відео: як навчити папугу говорити такі слова як мама

Лексичний матеріал, обраний за смаком господаря і спеціально навчений. Це переважно довші фрази, вірші: Бережіть папугу! Яша Колябкін відпочиває в санаторії "Поріччя". Люди, бережіть мир, любите природу! Здоров`я в порядку, спасибі зарядці. Так, якщо один хвилястий папужка читає вірш М.Ю. Лермонтова "Бородіно", То інший співає пісні Лещенко, а третій намагається заспівати "Очі чорні". Хвилястий папужка часто використовує лексичний матеріал цього розряду в уміротворітельной балачки поряд з ласкательной лексикою на свою адресу. Тут чітко простежується інтонаційно-акустичне схожість з голосом навчального.

Слова і фрази, як би підхоплені на льоту. Цей розряд найбільш цікавий для аналізу, так як тут проявляється смак папужки, є можливість оцінити, за яким принципом птах підбирає слова, які потім повторює після кількох або навіть одного пред`явлення. Сюди можуть входити окремі слова і короткі фрази, що належать до будь-якого (за винятком, звичайно, п`ятого) з попередніх розрядів, але відрізняються, мабуть, особливої емоційністю і привабливістю для птиці завдяки поєднанню звуків, інтонацій. Інтерес до таких слів може бути також пов`язаний з одномоментною ситуацією, яка привернула увагу птиці. Це можуть бути улюблені слівця і вирази членів сім`ї, які хвилястий папужка відтворює з вражаючою точністю. На відміну від інших розрядів факт копіювання таких слів найбільш цікавий і дивний для оточуючих людей.

Сприйняття навколишнього середовища у тварин і людини, особливо у птахів і людини, проходить по одним і тим же каналам, тобто по зоровому і акустичному. Тому при навчанні птиці "говорінню" слід спиратися більшою мірою саме на ці канали. Навчання птиці проводиться не тільки в формі багаторазових повторень для формування імітацій, але і з метою ідентифікації предметів, тут закладаються перші стадії абстрагування. Птах ідентифікує, тобто називає яблуком не тільки яблуко, яке було пред`явлено їй при першому знайомстві з цим предметом і його назвою, а й будь-яка інша яблуко, природно відрізняється від першого за кольором, розміром і т.д.



Навчання має кілька граней:

-предмет - словесне определеніе-

-ситуація - відповідне акустико-словесне або рухове поведінка-

-діалог - коректна реакція на питання-

- Вміння відповідати і задавати питання.

Імітація птахом людської мови - процес багатоступінчастий, що включає кілька стадій "говоріння". З точки зору абстрагування і асоціативного засвоєння слів людської мови представляється можливим виділити кілька форм засвоєння лінгвістичних елементів в залежності від наявності асоціативних зв`язків між предметом і словом, ситуацією і фразою. Найбільш примітивною формою "говоріння" є просте копіювання слів і фраз поза всяким зв`язком з ситуацією і предметом.

навчання такого "говорінню" засноване на простому багаторазовому повторенні лексичних одиниць. Найбільш здібні особини можуть до деякої міри без навчання самостійно засвоювати елементи мови. При даній формі засвоєння птах відтворює вивчене, як правило, незалежно від будь-яких зовнішніх факторів, підкоряючись, мабуть, тільки своїм внутрішнім станом як би "за настроєм". Однак деяких птахів можна "розговорити", Використовуючи різні зовнішні ключові подразники. "говоріння", Мабуть, сприймається птахом як варіант пісні, яку вона засвоює в процесі спілкування з людиною.

більшість "мовців" птахів, що містяться у любителів, засвоюють цю форму імітації людської мови, хоча деякі любителі намагаються сформувати у своїх вихованців певні асоціативні зв`язки поряд з бессітуатівним відтворенням. Найчастіше це відбувається випадково. Це вже інша форма "говоріння", Що характеризується ситуативним відтворенням частини завчено лексичного матеріалу. Однак асоціації тут неміцні, не завжди фрази вимовляються в зв`язку з відповідною ситуацією, немає зв`язків між предметом і його номінацією. Ця найменш просунута форма засвоєння відома для хвилястих папужок.

Наступною формою засвоєння імітації людської мови є асоціативна форма. таке "говоріння" передбачає міцні асоціативні зв`язки, можливість ведення .діалога з людиною, формування найбільш простих понять, категоризацію і абстрагування. Вона, як форма навчання і відтворення людської мови, становить найбільший інтерес. При навчанні птиці "говорінню" спілкування між людиною і птахом відбувається на основі людської мови, а не пташиною сигналізації. Така форма спілкування з птахом передбачає найбільш ефективну дію на її поведінку. Керуючим стимулом в даному випадку є слово людської мови.

Загальним для всіх форм засвоєння мови є наявність обов`язкового емоційного контакту з птицею, її прихильність до людини і відсутність в період навчання контакту з іншими птахами. З акустико-фонетичної точки зору можна виділити кілька рівнів відтворення імітацій за якістю вимови. Початковий рівень відтворення мовних елементів характеризується наявністю перших спроб птиці наслідувати людську мову, це перші кроки у встановленні акустичного контакту з людиною. Вокалізація нечітка.

Тільки господар птаха, та й то з трудом, може розібрати вимовлене нею. У хвилястих папужок на цій початковій стадії спостерігається імітація загальної картини балаканини, розмови людей, з якого неможливо виділити членороздільний освіти-це сприймається приблизно так само, як розмова людей на відстані, - чути, що це людська мова, але слів розібрати не можна.

При подальших тренуваннях птах-імітатор переходить на наступний рівень фонетичного сприйняття з більш чітким вимовою. На цій стадії вже і сторонні слухачі при певному зосередженні і досвіді прослуховування можуть розібрати слова, вимовлені птахом. Чисте без спотворень вимова з нормальною гучністю сприймається відразу і безпомилково стороннім слухачем при першому пред`явленні. Це вищий рівень відтворення птахами людської мови з точки зору фонетики.

На практиці немає чіткого розмежування між формами і рівнями. лексика у "промовистим" птахи зазвичай включає кілька рівнів вимови: одні слова вже пройшли стадію нечленороздільне вимови, інші тільки засвоюються птахом, а треті можуть так і залишитися на першому рівні. Все хвилясті папужки відрізняються один від одного. Немає двох абсолютно схожих. Різниця проявляється не тільки в результатах навчання, тобто в обсязі і способі відтворення завчено, але і в загальних аспектах поведінки, спілкування з людиною, ступеня приручення і т.д.

Кожен папужка своєрідний за своєю вдачею, здібностям, відношенню до людей, знайомих і незнакомим.Прі вивченні "мовців" птахів цікаво простежити не тільки формування "промовистим" особини, але і всі відтінки поведінки міститься в неволі птахи, становлення приспо-собітельскіх механізмів, що забезпечують її нормальне життя в неволі. Без цієї умови неможливо приручення і навчання птиці.

Загальним для всіх форм засвоєння мови є на відмінність обов`язкового емоційного контакту з птахо цею, її прихильність до людини і відсутність в період навчання контакту з іншими птіцамі.Птіца, яка насилу переносить умови Нево чи, ніколи не "заговорить".

Ви принесли додому свого нового вихованця, тепер його подальше життя повністю залежить від Вас, чи стане він Вашим членом сім`ї, чи навчиться імітувати мову - залежить від Вашого терпіння і бажання. Чи не витягуйте папужки рукою з транспортної коробки, присуньте її отвір до відкритих дверцятах клітини, папужка сам перейде з темної коробки в світлу клітку. Клітка повинна знаходитися на рівні ваших очей, так, щоб хвилястий папужка міг Вас бачити, це допоможе йому звикнути. При занадто високому положенні клітини Ви не зможете встановити з птахом контакту, положення клітини нижче столу буде викликати у птиці постійне занепокоєння.

Дуже важкими будуть для Вашого хвилястого папужки найближчі два-три дні. Навколо все нове, невідоме, до всього потрібно звикати - і до квартири, і до клітини, і до нових людей. Йому також потрібно звикнути бьпь одному, адже в гнізді він був зі своїми братами і сестрами, з ним були його батьки. Дайте йому спокійно звикнути до нової обстановки, постарайтеся в цей період менше турбувати його, захистіть його від факторів стресу. Не лякайтеся, якщо у папужки в перші півтори доби засмутиться травлення - це від перенесених хвилювань транспортування.

У дні звикання до нової обстановки під час необхідних процедур годування і чищення клітки поговоріть з папужкою ласкавим тоном. Вже зараз можна назвати його по імені. Однак справжні заняття "мовою" починати ще рано. Легше, приємніше і з найбільшим успіхом проходять заняття з ручної птахом, яка не тільки не боїться свого господаря, але і сама шукає контакту з ним. Що стосується вибору клички, то в ній часто використовують шиплячі звуки, які вважаються найбільш легкими для голосового апарату папуги: Петруша, Кеша, Гоша, Гриша, Шурик і т.д. З голосних найбільш зручні для вимови "і" і "е", А звук "про" папуги не дуже полюбляють.

Хвилястий папужка вже кілька освоївся в новій для нього обстановці, він здоровий, добре їсть, рухливий, починає потроху щебетати - можна починати його приручення. Тут, як і в подальшому при навчанні "розмови", Вам доведеться проявити витримку, терпіння, наполегливість. Минуло кілька днів, а птах зовсім дика, вона сахається від Вашої руки з кормом, простягнутою в клітку, починає нервово бігати по підлозі клітки при вашому наближенні, і Вам не віриться, що через місяць або трохи більше хвилястий папужка буде довірливо сидіти у вас на плечі, бігати по пальцях на руці. Зараз потрібно домогтися, щоб птах не боялася вашої руки.

Постарайтеся визначити, що папужка любить найбільше, таким ласощами для нього може бути якась трава, кріп, або квітка кульбаби, а може бути і булка, намочена в молоці. А тепер, затиснувши в руці ласощі, просуньте її в клітку до птаха. Відразу Ви, звичайно, успіху не досягнете, доведеться це проробляти частіше і довше тримати руку з кормом в клітці. Птаху страшно сісти на долоню, затисніть ласощі між великим і вказівним пальцями так, щоб птахові потрібно було б хоча б наступити на Ваш палець, щоб дістати ласощі. Корисно просто тримати свою руку в клітці, можна ближче до годівниці, зголодніла птах подолає страх і підійде поїсти, незважаючи на Вашу пуку. Не забувайте при цьому ласкаво розмовляти з папужкою, називаючи його по імені. Зауважте, що ввечері при кілька приглушеному світлі птах буде більш довірлива.

Основне правило навчання і виховання - зто нічого не робити з птахом насильно, не лякати її. Хвилясті папужки, птиці з ранимою психікою, вони чутливі і злопамятни- довго будуть пам`ятати образу і страх. Птах повинна сприймати Вас як партнера по віду.Прі приручення птиці іноді слід дати їй поголодувати якийсь нетривалий час (вода повинна знаходитися в клітці постійно!), Після чого спробувати запропонувати їй корм з рук, хоча б самі ласі види.



До закінчення процесу приручення папужка не повинен залишати клітку: по-перше, його можуть налякати і відвернути нові враження-а по-друге, що найнеприємніше, він може не знайти клітку, а заганяти птаха в клітку ні в якому разі не можна. Через деякий час, в середньому для цього потрібно близько місяця, хвилястий папужка буде сідати на Вашу руку з ласощами відразу, як тільки вона виявиться в клітці. Тепер можна спробувати вьпащіть з клітки сидить на Вашій руці птицю, якщо вона сама не робить спроб покинути клітку.

Дуже можливо, що на перших порах ваш вихованець, відчувши себе за межами свого будинку, буде негайно повертатися на звичну жердинку, йому ще незвично перебувати поза клітиною, але незабаром він звикне і почне досліджувати навколишній простір, а зголоднівши буде повертатися в клітку самостійно, не треба тільки виймати годівницю з клітки. Потрібно пам`ятати, що хвилясті папужки не можуть довго обходитися без пиши, вони швидко гинуть від голоду. Основний корм птах повинна отримувати тільки в клітці, спати вона теж повинна в клітці. Подорожі хвилястого папужки по квартирі пов`язані з певними небезпеками, загрозу яких Вам необхідно передбачити. До поїдання смачної корми хвилястого папужки краще привчати з рук, так як кормоаой рефлекс - один з найбільш сильних і довго діючих. Хвилясті папужки не можуть довго обходитися без їжі, вони швидко гинуть від голоду.

Необхідна умова успішного навчання - тісний емоційний контакт з птицею. Птицю потрібно любити, щоб навчити її "говорити". Кількість вивчених слів і фраз безпосередньо залежить про часу, витраченого господарем на навчання свого вихованця. Чим інтенсивніше заняття з птахом, то багатша її словниковий запас. Потрібно займатися постійно і регулярно. Не у всіх птахів рівні "лінгвістичні" можливості, але при цілеспрямованому інтенсивному навчанні практично кожна молода і правильно міститься птах може засвоїти своє ім`я і ще кілька слів, найбільш здібні особини засвоюють до 600 слів, вимовляють пропозиції. Хвилясті папужки усваіваюттакже і свист, стукіт звук поцілунку, цвірінькання горобців, їм погано вдаються низькі звуки такі, наприклад, як кашель.

Що стосується частотного діапазону імітованих звуків, то він приблизно збігається з людським - від 1 до 8 кГц. Найбільш сприятливі годинник для занять - ранкові, проте в сім`ях, де всі члени сім`ї днем на роботі чи навчанні найбільша активність хвилястого папужки падає на вечірні години, коли сім`я збирається вдома. Починати заняття слід з одного слова або короткої фрази. Вимовляти їх потрібно постійно в одній тональності, добре, якщо це буде робити спочатку тільки один член сім`ї. Птах сприймає сказане слово або фразу як інтонаційно-акустичне ціле.

Якщо Ви зміните інтонацію або тональність, птах не зможе правильно вимовити слово. Вважається особливо важливим вимовлене птахом перше слово, потім навчання проходить вже легше. Відбувається це через 2-4 місяці після початку навчання, але може бути і раніше, а період найбільш успішного засвоєння хвилястим папужкою людської мови -зто перший рік життя, в наступні два-три роки, тобто після статевого дозрівання, птиця продовжує засвоювати лексику людини. Після того, як Ваш хвилястий папужка освоїв кілька таких коротких, але емоційних слоз і фраз, можна запропонувати йому для заучування що-небудь нейтральне, але не дуже довге.

Деякі особливо обдаровані хвилясті папужки вибирають з людської мови найцікавіші, доступні для їх сприйняття і засвоєння слова і фрази, причому необов`язково багато разів повторені, вони навіть можуть пов`язувати самостійні фрази з ситуаціями. В 8-10 річному віці птах, як правило, перестає відтворювати слова. Тривалість життя хвилястого папужки в неволі становить в середньому 10-12 років. Птах як би налаштовується на людську сигналізацію. Надалі можна використовувати різні методи і способи навчання. Хвилястий папужка легше засвоює дитячі та жіночі голоси, проте є випадки успішного навчання папуг чоловіками, в цих випадках птиці також копіювали інтонацію, але міняли тональність в сторону підвищення.

Хвилясті папужки у віці 3-6 місяців виявляють перші спроби до відтворення речі.Ведущая роль в навчанні "говорінню" принадле жит особистого контакту з птицею. Важливе зна ня має послідовність і регулярність занять.



Cхоже